袁隆平進(jìn)中考作文題 “一粒種子”書(shū)寫(xiě)希望

　　雖然選擇該題目的人數(shù)不多，但是也有考生大膽想象，跨越時(shí)間與過(guò)去通話(huà)。

　　建黨百年中軸線(xiàn)申遺進(jìn)試題

　　“整張?jiān)嚲碛泻軡夂竦谋本┨厣��?rdquo;三帆中學(xué)考點(diǎn)一考生回憶，試題中“北京中軸線(xiàn)申請(qǐng)世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、“北京建設(shè)智慧城市”的素材，讓他答起來(lái)很有親切感。北京教育考試院專(zhuān)家表示，選擇這些素材，便于讓學(xué)生更全面、更深入地了解北京，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　建黨百年話(huà)題也出現(xiàn)在了試卷中。議論文閱讀素材以“迎接建黨一百周年背景下當(dāng)代青年人的擔(dān)當(dāng)”為話(huà)題，回顧了黨的百年奮斗歷史，介紹了“紅色基因”的重要內(nèi)涵，展示了先烈的感人事跡和當(dāng)代優(yōu)秀青年的風(fēng)采，還對(duì)當(dāng)代青年人對(duì)繼承革命文化可能產(chǎn)生的種種問(wèn)題作了充分論述。

　　試題開(kāi)放關(guān)注考生思維

　　今年的語(yǔ)文試卷中還設(shè)置了開(kāi)放性試題。比如，試卷的“基礎(chǔ)·運(yùn)用”板塊一題中，要求考生為短片選擇片頭，考生既可以選擇篆書(shū)，也可以選擇楷書(shū)；又如默寫(xiě)運(yùn)用類(lèi)試題，學(xué)生根據(jù)情境要求，既可以選擇初中階段學(xué)過(guò)的古詩(shī)文句，也可以選擇小學(xué)學(xué)過(guò)的或課外積累的古詩(shī)文句回答問(wèn)題。“開(kāi)放性試題的命制，意在將學(xué)生九年義務(wù)教育階段的積累考出來(lái)，將學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)過(guò)程考出來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)言積累運(yùn)用考查的有機(jī)結(jié)合。”考試院專(zhuān)家表示。

　　不過(guò)，開(kāi)放性不意味著漫無(wú)邊際，而是體現(xiàn)在思維方式的多樣、思維路徑的多元上，因此試題注重考查學(xué)生思維過(guò)程。比如，古詩(shī)閱讀試題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的閱讀情境，引導(dǎo)學(xué)生建立詩(shī)句與魯迅那時(shí)那地心境的關(guān)聯(lián)，思考魯迅“還記得這名目”原因的推測(cè)是否合理，并借助對(duì)詩(shī)句的理解說(shuō)明理由，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解的邏輯自洽。

　　此外，試題還重視語(yǔ)文基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，字音字義、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭方法、詞語(yǔ)和句子的使用等都在試題中進(jìn)行了考查。