新東方俞敏洪值得同情嗎?教育本身就不應(yīng)該是一門生意

　　【新東方俞敏洪值得同情嗎?教育本身就不應(yīng)該是一門生意】這兩天，俞敏洪又刷屏了。

　　在被迫關(guān)閉1500個(gè)教學(xué)點(diǎn)后，他把7.3萬套8成新的桌椅全捐給鄉(xiāng)村學(xué)校。

　　然后在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了公司的小作文《當(dāng)一輛紅色卡車，駛向遠(yuǎn)方》，你可以認(rèn)為這是公關(guān)稿，也可以看作是煽情書。

　　于是，很多人便被感動(dòng)到了，淚流滿面地敬他是一條漢子。

　　相比較有些機(jī)構(gòu)一夜之間人去樓空，新東方線下業(yè)務(wù)的全線撤退，沒有出現(xiàn)任何退費(fèi)或拖師資的糾紛，危難時(shí)刻見人品，不能不佩服老俞的人品很過關(guān)。

　　不僅如此，面對(duì)近百億的損失，他也沒有變賣價(jià)值5000萬的桌椅以期減少損失，而是直接捐給了貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，這個(gè)退場確實(shí)也夠體面。

　　作為中國民營教培行業(yè)的領(lǐng)頭羊，新東方一直被模仿，從未被超越。

　　但如果因?yàn)檫@個(gè)就要毫無原則地歌功頌德，就有些過了。

　　我并不認(rèn)為，他值得同情，甚至可以享受悲情英雄般的光環(huán)。

　　因?yàn)榻逃�本身，就不�?yīng)該是一門生意！

　　情懷掩蓋不了資本的本質(zhì)，掩蓋不了逐利的天性。

　　從1993年到2000年，新東方只是做大學(xué)生出國考試業(yè)務(wù)。一直到2006年，這都是新東方的主業(yè)，這個(gè)時(shí)候的新東方，還是個(gè)講情懷的漢子。

　　而隨著《民促法案》的出臺(tái)，民辦教育開始邁上快車道，而新東方也大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里，從大班制發(fā)展到小班制，最后進(jìn)入K12全科輔導(dǎo)。

　　2007年，同門師弟張邦鑫從北大退學(xué)，一門心思創(chuàng)辦學(xué)而思，并強(qiáng)勢(shì)進(jìn)軍在線教育，僅僅用了3年時(shí)間，就登陸美國紐交所掛牌交易。

　　教培行業(yè)的雙寡頭局面就此形成。

　　新東方坐不住了，也開始走學(xué)而思的“一對(duì)一輔導(dǎo)”之路。

　　為什么要搞“一對(duì)一”？這是K12課程中暴利中的暴利，是販賣焦慮最頂級(jí)的收割之道啊。

　　你來就培養(yǎng)你的孩子，你不來就培養(yǎng)你孩子的競爭對(duì)手。

　　于是，新東方不可避免地，成為一頭咆哮的資本巨獸。

　　特別是在引入老虎基金后，不僅高歌猛進(jìn)在納斯達(dá)克敲鐘上市，成為中國教育第一股，還成功登陸港交所，再次上演資本神話。

　　經(jīng)過20多年的發(fā)展布局，新東方版圖已涵蓋K12校外輔導(dǎo)、海外及國內(nèi)備考、成人語言培訓(xùn)、學(xué)前及中小學(xué)教育等眾多業(yè)務(wù)線。

　　資本是逐利的，當(dāng)教育被資本所綁架，同股價(jià)、盈利、規(guī)模、渠道、銷售話術(shù)結(jié)合在一起時(shí)，一切就變味了。最終把焦慮販賣給家長，賺得缽滿盆滿。

　　說起來都是為了孩子，其實(shí)全是為了票子。

　　雖然主管部門多次發(fā)出糾偏信號(hào)，但在巨大的誘惑面前，這些機(jī)構(gòu)不僅沒有收斂，反而愈加激進(jìn)和瘋狂。

　　到2021年上半年，線上線下教育機(jī)構(gòu)的無序競爭和無休止的焦慮販賣，已經(jīng)到了無以復(fù)加殺紅了眼的地步。

　　2018年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還只有40萬家，到了2021年竟然高達(dá)近200萬家！

　　3年暴增5倍，與之暴漲的是高昂的費(fèi)用，可以想見深陷其中的家長有多絕望。

　　忍無可忍之下，教育部出手了！

　　“雙減”政策強(qiáng)勢(shì)落地，K12學(xué)科培訓(xùn)哀鴻遍野，新東方、學(xué)而思等一眾上市教培機(jī)構(gòu)股價(jià)斷崖下跌，從高點(diǎn)縮水9成以上。

　　瑞思英語、華爾街英語、ABC360、巨人教育、斯坦利相繼陷入“破產(chǎn)潮”，自詡為教培界愛瑪仕的精銳教育也哭著離場。

　　在這樣的大背景下，沒有誰可以獨(dú)善其身。

　　情懷褪盡的新東方，也被濺了一身血。

　　這無疑讓一手締造新東方的俞敏洪不得回過頭來，尋找這些年來失去的那個(gè)叫“情懷”的東西。

　　幾年前，俞敏洪曾在魯豫的節(jié)目中接受采訪。

　　魯豫問俞敏洪，你想過有一天新東方?jīng)]有了嗎？

　　俞敏洪回答說，早晚會(huì)沒有的。

　　顯然，他非常清楚，沒有風(fēng)，豬早晚都會(huì)掉下來。

　　新東方的發(fā)展，吃飽了留學(xué)培訓(xùn)市場的人口紅利，也坐享了國家政策的紅利。

　　但教育的本質(zhì)，歸根結(jié)底還是公益的。脫離了這個(gè)本質(zhì)屬性，充滿了資本的泡沫，不僅摧毀了最基礎(chǔ)的教育公平，還帶來了可怕的道德坍塌。

　　很多課程起步價(jià)就是萬元，十幾萬元到幾十萬元不等的課程比比皆是。一堂課45分鐘往往收費(fèi)200元以上，有的甚至高達(dá)千元。這樣誰還有心思在課堂上講課？

　　當(dāng)教育成為一門生意，當(dāng)老師開始輾轉(zhuǎn)于各大機(jī)構(gòu)撈錢，教育就徹底淪為資本的槍手。

　　師德，是一個(gè)社會(huì)道德的基礎(chǔ)。

　　如果連師德都充滿了銅臭味，那么整個(gè)社會(huì)的道德框架都將蕩然無存。

　　“朝為田舍郎，暮登天子堂”。教育是實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的最公平方式，這也是全民重教的根本所在。如果放任資本無限擴(kuò)張，放任資源壟斷固化，最后只能逼得底層的孩子躺平。

　　什么是公平，什么是正義，一定是基于大多數(shù)人的大多數(shù)利益，而不是少數(shù)人的特權(quán)和捷徑。

　　可能有人會(huì)說，我們家孩子就是通過上新東方、學(xué)而思受益的。不能否認(rèn)，校外教培機(jī)構(gòu)作為補(bǔ)充教育所呈現(xiàn)的價(jià)值，但它們更大的傷害在于：

　　擾亂甚至是破壞了正常的課堂教學(xué)。

　　而聯(lián)合國教科文組織也曾在《全民教育全球監(jiān)測(cè)報(bào)告》中指出：

　　“私人補(bǔ)習(xí)如果沒有被審査和控制可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果造成破壞，尤其對(duì)于付不起學(xué)費(fèi)的最窮的學(xué)生。”

　　所以，對(duì)于國家的教育改革和“雙減”政策，我們一定要明白背后的深意。

　　以公眾利益禁止私人補(bǔ)習(xí)，其實(shí)就是為了保護(hù)最窮的人，保護(hù)他們公平接受教育的權(quán)利。

　　因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)家庭都能付得起哪怕是課外每節(jié)100元的課時(shí)費(fèi)。

　　本輪教育變革的本意，本意就是要重建教學(xué)新秩序，切割校外機(jī)構(gòu)與校內(nèi)教育的合謀可能，重塑師德，回歸本源，讓課堂的歸課堂，老師的歸老師。

　　而不是一把推給社會(huì)，放任資本胡作非為，逢人皆可曰之師。

　　當(dāng)一輛紅色卡車，駛向遠(yuǎn)方。俞敏洪的這一聲感嘆，預(yù)示著教培時(shí)代走向終結(jié)。

　　而新東方捐向鄉(xiāng)村的桌椅，也將是留給這個(gè)資本教育時(shí)代的最后回響。

　　幸好，俞敏洪在最后，找回了丟失許久的那一點(diǎn)點(diǎn)情懷。

　　但這并不值得我們淚流滿面，因?yàn)樗�曾�?jīng)也興風(fēng)作浪。

　　在日進(jìn)斗金的校外培訓(xùn)市場中，新東方也沒少收割。

　　實(shí)際上，我們也沒資格去同情那個(gè)收割我們的人。

　　曾經(jīng)的《中國合伙人》，早就該散場了。

　　披著情懷外衣的惡，畢竟也是惡。

　　站錯(cuò)了風(fēng)口，好人也會(huì)變壞的。

　　圣人不死，大盜不止。