陪作業(yè)陪出焦慮癥 寫作業(yè)竟成親子關(guān)系最大障礙

　　一是嚴(yán)格控制作業(yè)的時長

　　通過學(xué)生評價、家庭評價、教育督導(dǎo)等嚴(yán)格落實“減負(fù)令”，杜絕重復(fù)性作業(yè)，盡可能根據(jù)學(xué)情，因人而異，分類或分層布置作業(yè)。

　　上海市普陀區(qū)針對全區(qū)學(xué)生在睡眠時間、作業(yè)時間等指標(biāo)上存在的問題，進(jìn)行“兩公示”，即全區(qū)所有中小學(xué)生課表在區(qū)教育政府網(wǎng)站公示，小學(xué)生作業(yè)情況通過家�；�動網(wǎng)絡(luò)每天向家長公示。

　　二是提高課堂效率，改變評價體系

　　于瑩說，教師要保證學(xué)生每一堂課、每一天、每一階段所學(xué)的知識都能在課堂上全部吸收消化。

　　二年級學(xué)生家長李女士建議，把學(xué)生的素質(zhì)成績也作為老師的考核內(nèi)容，這樣老師才能扎實推進(jìn)。

　　三是樹立正確的家庭教育觀念

　　“學(xué)校教育要多向家長傳遞正確的教育觀念，減少家庭自主增負(fù)。”

　　*代表、遼寧省盤錦市高級中學(xué)年部黨支部書記楊丹表示，要減少家長盲目補課的沖動，讓孩子得到精神上的減負(fù)。

　　四是“互聯(lián)網(wǎng)+”或可提供布置作業(yè)新思路

　　有老師表示，如果作業(yè)全批全改，每天過半時間都要用來改作業(yè)。

　　科技快速發(fā)展，或可為學(xué)校作業(yè)提供解決新思路：如借鑒一些培訓(xùn)機構(gòu)做法，通過APP指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，人工智能批改，配以講解視頻，學(xué)生還可以在線隨時向老師求助。

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